泉州市教育局局長廖伏樹

 泉州市教育局圍繞“海絲”先行區(qū)建設(shè)，主動先行先試。自2016年以來，市教育局通過對海絲文化的深入調(diào)研，結(jié)合泉州實際，搭建線上線下“海絲文化游學(xué)”平臺。泉州堅持以“請進(jìn)來，走出去”的方式推動教育與國際接軌。得到了良好的成效和社會各界的一致好評。中國網(wǎng)走進(jìn)泉州市教育局，采訪泉州市教育局局長廖伏樹。

中國網(wǎng)：廖局長您好!很高興再次采訪到您!長期以來，泉州市教育局為提供海內(nèi)外學(xué)生學(xué)習(xí)了解“海絲文化”做了大量的工作，也取得良好的成效，貴局是在什么樣的背景下搭建“海絲文化游學(xué)”平臺的?

廖伏樹：各位中國網(wǎng)的網(wǎng)友大家好!習(xí)近平總書記在2013年9月和10月分別提出建設(shè)“新絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的倡議，強調(diào)相關(guān)各國要打造互利共贏的“利益共同體”和共同發(fā)展繁榮的“命運共同體”。其中，“21世紀(jì)海上絲綢之路”將利用長三角、珠三角、海峽西岸、環(huán)渤海等經(jīng)濟(jì)區(qū)開放程度高、經(jīng)濟(jì)實力強、輻射帶動作用大的優(yōu)勢，加快推進(jìn)上海、福建自由貿(mào)易試驗區(qū)建設(shè)，支持福建建設(shè)21世紀(jì)海上絲綢之路核心區(qū)。這一跨越時空的宏偉構(gòu)想，從歷史深處走來，融通古今、連接中外，順應(yīng)和平、發(fā)展、合作、共贏的時代潮流，承載著絲綢之路沿途各國發(fā)展繁榮的夢想，賦予古老絲綢之路以嶄新的時代內(nèi)涵。泉州是海絲的先行區(qū)，具有豐富的海絲文化資源，我們就圍繞海絲文化與地方特色文化的結(jié)合，搭建海絲文化線上線下游學(xué)平臺。

中國網(wǎng)：線上線下平臺搭建是通過什么形式?

廖伏樹：線下，市教育局通過對海絲文化的深入調(diào)研，結(jié)合泉州實際，依托泉州名勝古跡、人文景觀以及茶葉、石雕、陶瓷等特色產(chǎn)業(yè)，建立泉州海絲文化游學(xué)基地。從海洋文化、宗教文化、閩南文化、茶文化、陶瓷文化、雕刻文化、香文化、宗教文化、華僑文化、鄉(xiāng)土文化等方面進(jìn)行海絲文化游學(xué)基地布局。創(chuàng)建“海絲文化”游學(xué)線上多平臺，線下搭建有泉州五中、洛江區(qū)、臺商區(qū)、泉州市青少年校外活動中心、安溪縣、德化縣、惠安縣、晉江市、南少林國際學(xué)校等9個具有各區(qū)域文化特色的“海絲文化”主題游學(xué)基地，將海絲有關(guān)的一系列資源串聯(lián)起來，組織青少年學(xué)生在社會和海絲文化遺產(chǎn)、遺址的課堂里學(xué)習(xí)和實踐，讓海內(nèi)外青少年學(xué)生更多地感受到泉州“海絲文化”的獨特魅力。還有舉辦閩臺港中小學(xué)生征文大賽、海絲小主持人英語大賽、中小學(xué)生講海絲故事比賽、組建海絲小記者團(tuán)等等一些有意義的活動，得到中央、省、市主流媒體的關(guān)注，又大量宣傳報道，獲得社會的廣泛好評，起到了重要的宣傳效果。精心設(shè)計游學(xué)旅行精品線路，編印泉州市海絲文化游學(xué)指南，推出“海絲文化”游學(xué)參考線路，有茶鄉(xiāng)、木偶之旅，海絲遺存、木偶之旅，美麗鄉(xiāng)村、閩南風(fēng)情之旅，閩南風(fēng)情、海絲遺存之旅等4條。

廖伏樹：線上，通過搭建海絲文化游學(xué)基地微信公眾號、加強主流媒體的密切聯(lián)系與供稿。特別值得一提的是，2017年5月，市教育局與中國網(wǎng)海峽頻道開通泉州市海絲文化游學(xué)大型專題網(wǎng)站，網(wǎng)站開設(shè)：游學(xué)基地、海絲泉州、品味泉州、泉州名校、游學(xué)助手專欄。通過大型媒體的對外宣傳，結(jié)交更多境內(nèi)外的青少年學(xué)生走進(jìn)泉州，了解海絲文化，體驗海絲文化，打造“海絲文化游學(xué)”品牌。進(jìn)一步將“海絲文化游學(xué)“做深、做透、做實，系統(tǒng)的介紹海絲文化豐富的內(nèi)涵，得到了廣泛的關(guān)注與推廣。到現(xiàn)在我們共吸引海內(nèi)外學(xué)生1萬多人來泉游學(xué)。

 廖伏樹局長接受采訪。

中國網(wǎng)：通過線上線下海絲文化游學(xué)平臺的搭建，取得哪些成效?吸引哪些人群來泉開展海絲文化游學(xué)?

廖伏樹：一直以來，我們重視推廣宣傳泉州的海絲文化，努力打造泉州海絲文化游學(xué)品牌。在各部門、各新聞媒體的重視支持下，海絲文化游學(xué)取得了良好的成效。先后吸引新加坡福建會館下屬5所學(xué)校師生共60多人來泉州進(jìn)行海絲文化交流。新加坡的56位小朋友到泉州師范附小，與學(xué)校學(xué)生開展文化交流活動。體驗學(xué)做紅包花燈制作、閩南戲劇臉譜制作、書法學(xué)習(xí)等學(xué)校特色課程。

香港120名多名師生組成的“一帶一路”研習(xí)營到我市交流參訪。在泉州的參訪活動中，香港師生參觀了泉州南少林寺、洛陽古橋、海交館、清凈寺以及南安蔡氏古民居等歷史文化景點。同時，還與泉州南少林國際學(xué)校的師生進(jìn)行了互動交流。

在香港回歸二十周年前夕，泉州南少林國際學(xué)校迎來了姊妹學(xué)校——基督教香港信義會信愛學(xué)校的70多名師生，開展“2017年泉州·香港—海絲文化游學(xué)體驗活動。香港師生參觀了泉州海上絲綢之路藝術(shù)公園、晉江五店市等重要海絲遺跡、中國古代四大名橋之一的洛陽橋，體驗中華武術(shù)、民族音樂、手工制作等傳統(tǒng)文化課程。感受泉州海絲文化的魅力。

來自丹麥的25位學(xué)生，他們住在泉州一中學(xué)生家庭，到安溪體驗安溪茶文化、德化陶瓷文化，參觀開元寺、清真寺等古泉州(刺桐)史跡，學(xué)習(xí)五祖拳、學(xué)包餃子、傳統(tǒng)工藝扎染等中國傳統(tǒng)文化。

晉江子江中學(xué)海絲文化游學(xué)基地接待了來自美國巴爾博亞學(xué)校高中籃球隊，美國中學(xué)生參觀古泉州(刺桐)史跡，與子江中學(xué)的同學(xué)們進(jìn)行形式多樣的文化交流活動。

丹麥霍爾拜克市泉湖中學(xué)的學(xué)生們在泉州一中學(xué)習(xí)中國國畫。

4月11日，北京市國際教育交流中心主任谷天剛來泉實地考察泉州海絲游學(xué)基地的建設(shè)。深入了解德化職校游學(xué)基地建設(shè)，他表示，北京市作為政治文化中心在國際教育交流方面承擔(dān)著重要的責(zé)任和起著重要的引領(lǐng)作用，而泉州作為東亞文化之都和海上絲綢之路起點，具有異常深厚的歷史文化底蘊。他說，這次到德化，讓他深深感受到了德化作為“世界陶瓷之都”的獨特魅力，這些游學(xué)項目能充分展現(xiàn)中華文化的多樣性，是非常值得中小學(xué)生去體驗和學(xué)習(xí)的。

6月20日，上海教育國際交流協(xié)會秘書長李維平考察泉州海絲文化游學(xué)基地，感觸很深。他倡議，盡快恢復(fù)原有的華東六省一市教育國際交流協(xié)會聯(lián)誼機制，進(jìn)一步加大各協(xié)會間互動、互助、互幫和互學(xué)，實現(xiàn)優(yōu)勢互補和互利共贏。他建議恢復(fù)后的第一屆年會，地點設(shè)在21世紀(jì)海上絲綢之路起點泉州，并組織廣大青少年學(xué)生前往福建省“海絲文化游學(xué)”基地開展多種形式的教育交流與合作，推動各省市之間的學(xué)生互動交流機制。

廖伏樹：泉州海絲文化遺產(chǎn)煥發(fā)出全新的生機與活力。通過搭建泉州“海絲文化游學(xué)基地”線上線下平臺，突出泉州各地文化和產(chǎn)業(yè)特色及傳統(tǒng)民間技藝，規(guī)劃合理科學(xué)的游學(xué)路線，創(chuàng)建青少年體驗學(xué)習(xí)的重要平臺，培養(yǎng)青少年的團(tuán)隊精神，體驗學(xué)習(xí)泉州各地歷史文化、風(fēng)土人情、產(chǎn)業(yè)特色等，通過豐富多彩的游學(xué)活動，引導(dǎo)青少年學(xué)生積極參與社會實踐，開拓視野，了解國情民生，感知時代脈搏，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新能力，陶冶情操，達(dá)到“讀萬卷書、行萬里路”的境界。(記者 郜積學(xué))